Учить по-старому сегодня невозможно.
Это я говорила ещё в 90-е, когда была завкафедрой педагогики и психологии, и предлагала новые формы преподам старой закалки. Как же трудно было переломить стереотипы! Хотя в 90-е, обучение проходило, пожалуй, как в средневековье: препод читает лекцию, студенты записывают. Потому что взять материал иначе было негде! Книги по психологии на Дальний Восток привозили счастливчики, кто выезжал в отпуск «в Европу» — в западную часть страны.
Я предлагала ввести рейтинг преподов. К кому больше студентов запишется, тот будет получать больше часов и зарплату, соответственно. Откуда это было в моей голове? Руководство подпрыгивало от моих идей: ведь надо обеспечить нагрузку тем, к кому по доброй воле студенты просто не пойдут. Интересное было время, что уж.
Но я сейчас хочу поговорить о другом.
ЕГЭ и прочая зубрёжка.
Никому не нужная!
Уже когда обучала гидов в Питере, говорила – не надо писать текст экскурсии для меня. Оформлять её, как отличница: рамочка, красивый шрифт.
Мне это не надо!
Ваш текст нужен только вам! С ним должно быть удобно работать.
Вам самим.
Что-то добавить со временем, где-то иначе расставить акценты.
Незнание какого-то факта – не катастрофа.
Все эти «формы проверки знаний», направленные на знание дат, имен – бессмысленны. Любой точный ответ: дату, имена, мы в два тыка пальцем находим в сети.
Вспомните, с каким упоением мы наблюдали за знатоками в «Что? Где? Когда?». И самый кайф был не когда кто-то из знатоков уже в момент чтения вопроса поднимал палец вверх, сигнализируя, что знает ответ. А когда они, общими усилиями, выдавая дерзкие идеи, находили, вычисляли, придумывали, интуитивно угадывали правильный ответ! Вот он – полёт мысли, миг творчества и интеллектуального наслаждения!
Мне повезло поиграть и с А. Друзём, и с Ф. Двинятиным. С Б. Бурдой только рядом постояла – уже счастье.
Знать всё невозможно.
«Все с детства знают что то-то и то-то невозможно, но всегда найдется невежда, который этого не знает. Он то и делает открытие». А. Эйнштейн
Искать, находить, сомневаться, задаваться вопросом и делать открытия – вот чему надо учить во все времена!
Чтобы были понятны причинно-следственные связи. Вариативность поведения. Налево пойдёшь, направо пойдёшь – выбирай! Осознанно! Зная, где коня потеряешь, а где — сам можешь голову сложить. Тут выбор и ответственность, кстати – взрослые состояния!
Помню, какой революцией воспринималось наличие справочников на экзаменах – бери, пользуйся! Всё равно, если ты не знаешь, где и что искать – не поможет.
Открытия делают те, кто не боится ошибаться. Кто умеет извлечь урок из ошибки, найти пути избежать её в дальнейшем.
Я до сих пор этим занимаюсь: показываю варианты и возможности, предоставляю выбор и предлагаю взять на себя ответственность!
Изменение жизни каждого человека — в его руках.
Записывайтесь, поговорим!
